智力落后儿童早期教育

对学龄前(一般为3—6,7岁)智力落后儿童进行的有目的、有计划的社会和家庭教育。由于轻度智力落后儿童在入学前不易发现，故教育对象多为中度以上患者。教育方式包括：
❶在特殊幼儿园、托儿所等专门机构，由受过特殊教育专业训练的教师及其他专业人员进行；
❷在普通幼儿园接受一体化训练；
❸以家庭为基地，通过专业人员对家长指导和培训，由家长实施；
❹家庭和机构相结合，让儿童部分时间在专门机构接受教育，部分时间在家中接受教育。以游戏和活动作为主要的教学活动，寓教于玩，寓教于乐。目的在于丰富智力落后儿童的认识，发展语言和运动技能，掌握自理生活的本领，形成初步的文明行为习惯，矫正动作缺陷，并在感知觉、注意、记忆、思维以及人格特征方面得到发展。