暗示之威

谢觉哉于1919年4月在日记中提出并阐述的伦理概念。他认为，在教育尤其是道德教育中，教育者本人榜样的力量巨大，它可以加速教育的进程，影响教育的效果，甚至在一定条件下收到教育所不能收到的效果。因此，在对学生进行道德教育时，教育者必须坦率诚实，亲厚真挚，用自己的模范行为去影响学生。这样，对学生的责备不论宽严轻重，都会在他们心灵中留下深刻的印象，产生积极的作用，而且责备愈严，学生的感受会愈深，其德行的改变就会愈大；如果教育者心身不正，言行不检于暗室，却对学生严以示威，责而不诚，则必然像不守法纪的警察对人们进行管理一样，非但无益于学生，难近于其心，而且还会伤害学生感情，疏远教师与学生的距离，南辕北辙，适得其反。