柯达伊教学体系

匈牙利音乐教育家、作曲家卓尔坦·柯达伊(kodaly zoltan,1882—1967)创立。柯达伊教学法不仅是单纯的教学方法和手段，而是一整套完整、科学的音乐教学体系。他的教学指导思想不是为了培养专门人才，而是为了提高全民族的文化素质。他的教学体系的特点是：❶以五声音阶、首调唱名法为基础。匈牙利的民间音乐主要是五声音阶的。
❷以声乐为主，注重多声部合唱训练。在合唱中锻炼、培养儿童集体协作的能力。歌唱训练中很少使用钢琴，让学生独立掌握音准，在多声部的相互制约、平衡中发展儿童的听觉。
❸注重从实际出发，不是把音乐作为枯燥的知识传授给学生，而是以儿童歌唱中出现最多的4分音符、8分音符开始学起。其旋律顺序是：小3度(so—mi);la及so、mi形成的音程；大调式的“主音”do和mi、so、la形成的音程；re是五声音阶中学唱的最后一个音；低8度的la、so和高8度的do；最后教fa、si，以补足整个自然大、小调。教学方法是：❶首调唱名法。
❷教节奏时4分、8分、16分音符只用符干标记，2分音符、全音符才标记符头。4分音符唱ta,8分、16分音符唱ti，休止符作为无声的拍来教。
❸用柯尔文手势教唱音阶，用手势表示出音的高低关系，以加强音程感。有一整套可供幼儿园到大学、成人教育、从普通学校音乐教育到专业音乐院校使用的教材，教材中大量使用的是匈牙利的民间音乐和素材，内容丰富、严谨、科学。这个教学体系注重引导儿童了解和爱好音乐。目的是帮助儿童在社会生活方面和艺术方面获得平衡地发展，造就具有音乐修养的人，使儿童不把音乐看成谋生的手段，而是看作生活的一个组成部分。