电化教育理论dianhua jiaoyu lilun

电化教育是一门新兴的综合性的应用学科， 许多学科的理论相互交叉， 相互渗透， 构成电化教育的理论基础是多层次、多方面的。哲学和作用一般科学方法的系统论、信息论、控制论是最根本的理论基础。电化教育就是在接受哲学的指导，采用“三论”提供的科学方法，自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析研究电化教育的各种问题， 坚持实事求是， 理论联系实际，才能保证电教学科的科学性；教育学、心理学、传播学等学科中的相关理论， 为电化教育提供了最直接的理论根据。电化教育引进它们的理论成果，遵循它们所揭示的有关教育、心理、传播的一般规律。建立自己的理论体系。如电化教育的目的、内容、方法，就是依据教育心理学中学习理论来确定的；电化教育中教材的编制和教学过程的组织，也是遵循学习的规律；电化教育理论就是吸取了学习理论中各派学术观点之长而避其短，按照马克思主义的认识论，吸取西方心理学家研究成果中的合理内容，把教育心理学对学习规律的认识作为电化教育的理论基础；与自然科学和社会科学相关的学科理论，也为电教学科提供了一些具体的参照理论。对电化教育理论和应用有着密切的关系。