线索xiansuo篇章中将全部材料统摄为一个整体的纲领。它是穿结文章全部材料、推进内容发展的“筋节”。在论说性文章中，一般虽没有线索可言，却都有隐伏的脉络可辨。所谓脉络，就是作者为再现事物的内部纹理而进行的叙述、论证过程中所留下的思想“线索”。
从某种意义上说，线索是篇章的中枢神经，它在无形中节制着文章的整体落实。文章若缺乏一条确定的行文路线，各部分内容虽与主题有关，但彼此不相统属，缺乏联络，势必成散兵游勇、杂乱无章。只有线索明确，并贯穿始终，才能使篇章纲举目张、严谨完整。
常见的记叙性文章的“线索”有这样几种：❶以“人”为线索。如《孔乙己》是通过“小伙计”的叙说完成了“孔乙己”性格的塑造。
❷以“物”为线索，如《智取威虎山》即以“联络图”作为推进剧情的关键“线索”。
❸以“中心事件”和“题眼”为线索。前者如《红楼梦》，其中心线索是贾宝玉和林黛玉的“悲剧式”爱情；后者如《怀念肖珊》，乃是以“怀念之情”为行文线索的。
以上都是单一线索。在文章写作中，“复线”的运用也时有出现。如《药》就有华小栓吃“人血馒头”和夏瑜“英勇就义”这样明、暗两条线索；托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，也有安娜——渥伦斯基的线索和列文——吉提的线索平行发展。
还有更加复杂的线索设置方式。如《为了六十一个阶级弟兄》就是以时、空的“纵横交错”来安排材料次序的。以时间的推移作为情节展开的“经线”，同时，又以空间的转换作为展现画面的“纬线”，这样，就把同一时间不同地点所发生的种种事情巧妙而又紧凑地“交织”到了一起，一“经”多“纬”，变而不乱，很好地表现了主题。这是影、视文学常常采用的布局手段。此外，在现代派文学中，则有“合股线”或“放射性线索”的运用，这种“放射线”的“心理结构”的特点是以人物“心灵”为中心，人物的回忆、联想、闪念、梦境、幻觉、独白等等都可以自由驰骋，但千丝万缕都牵向一个共同的端点。
王蒙的小说《春之声》是一个较好的例子。
论说文的“脉络”是作者思想发展、前进所显现出来的一种“轨迹”。例如《罗素自传》的导言《我为什么而生活》，文章脉络非常清晰。首尾是总述，作者分三次分述“渴望爱情”、“探求知识”和“对人类苦难的同情”等几方面的内容，整篇文章呈“纺锤体”结构，每部分的脉络也清楚明晰，很容易对它们进行“线性分析”。 线索Xiansuo一篇文章中将全部材料统摄为一个整体的纲领，多用于记叙文或抒情性的散文之中。论说文虽然不用这个术语，但也有隐伏的，类似于线索的脉络存在。总而言之，线索是作者的思路在文章中的显现。常见的记叙文的线索有：❶以 “人”为线索，通过人物的成长、变化或经历完成叙述；
❷以“物”为线索，通过被作者用作“道具”的某种东西的变迁、处境或遭遇来组织材料；
❸以“事”为线索，清晰地交代事件的发生、发展、高潮、结局的全过程。抒情散文或以景物的变化为线索，或以情绪的起伏为线索，或以认识的发展为线索。复杂的文章可以设置两条或多条线索。教师在进行记叙与抒情性阅读课文教学时， 应注意教学生辨认线索， 在写作教学时则帮助学生安排线索。 线索是指文学作品中情节发展的脉络，它将有关的情节和场面贯穿在一起构成情节的整体。情节是叙事性文学作品中表现人物性格形成、发展、变化的一系列生活事件的组合，它是作品中人物在特定的环境中活动的产物。文学作品中通常有一条或几条线索，一般一部作品中只有一条线索的称之为“主线”，有多条线索的除“主线”外，还有“副线”“明线”“暗线”等。线索在文学作品中的表现形式，可以是以人物活动为中心的，也可以是以事件发展或以某一贯穿作品始终的事物为中心的。其中，主线是文学作品主要情节的发展脉络，而一部作品中只能有一条主线，它直接影响着作品人物性格的刻画、主题思想的表现与情节发展的完整统一；副线是文学作品情节发展的脉络，在一部作品中副线可以是一条，也可以是多条，这要看作品情节发展的情况而定。副线制约于主线，并紧紧围绕着主线展开，分别从不同的角度和侧面去完善和丰富主线的内容，为突出主线服务；明线是文学作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索，明线可以是一条，也可以是多条，可以是主线，也可以是副线；暗线是文学作品中的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索，暗线大部分是副线，有时也可以是主线。暗线在大多数情况下只有一条，与明线共同构成有机的情节整体，为刻画典型人物性格、深化主题思想服务。 |