美育环境Meiyu huanjing

以美育为内容，在校园布置具有较强可视性景物，形成学生在学校里生活的特定环境。环境具有教育性，潜移默化地影响学生的信念、习惯以至世界观。好的环境可以陶冶情操，美化心灵，启迪智慧。学生借助环境美化自身，又通过自身美化环境。美育环境首先是整洁，整洁可以培养学生良好的卫生习惯和美好的情趣。例如在教学楼大厅中装置整容镜，要求学生衣冠整洁。其次是对环境的美化，包括绿化和恰当的装饰，美化环境有利于提高学生的审美水平和情调。第三是陈列名人肖像、名言摘句、名画或师生美术作品，直接给学生以美的熏陶。第四是规范，校园的设施：标语牌、黑板报、展览橱窗、宣传栏的布置、书写都应庄重、整齐。美育环境要坚持学生的参与，把美化环境作为一个教育过程，发动学生主动参与，让学生出主意并动手布置，用学生自己创造的周围情景实现自我教育。