美育的形象特点meiyu de xingxiang tedian

形象性是美育的显著特点。所谓美育的形象性，是指审美教育是一种形象教育。美育所使用的工具、手段、方式，不是抽象的理论、道德的说教、概念的演绎，而是具体可感、生动鲜明的形象。在审美教育中，培养和提高人们的审美能力、审美情趣和审美理想，是用具体生动的美的事物(如自然山水、社会中动人心弦的崇高行为、艺术作品等)，诉诸人们的视觉和听觉，引起 一系列的审美心理变化而逐步完成的。当然，其中包含着真和善、知识和道德等理性的因素，但是理性、概念、规范等都已融合在美的形象之中， 化为美的感性形象体系。因此，审美教育主要不是用说理的、逻辑的形式、用概念体系去引导教育对象作抽象的思考、推断，而是用美的感性形象体系的展现，来引导教育对象感受美、欣赏美、理解美， 从而达到 “怡情养性”的目的。
美育的形象性特点是由审美教育的基本工具、手段——美的事物的形象性决定的。无论自然美、社会美，还是艺术美，它们首要的特性就是形象性。美育是从观赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象，让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴，陶冶情操，净化心灵。由于美育是以富于形象性的美的事物作为教育的基本工具和手段， 引起受教育者的形象的直觉和贯穿于整个教育过程中的形象思维， 从而达到教育的目的，因而，形象性成为美育区别于德育、智育、体育的一大特点。