| 词条 | 语言法 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 语言法yuyan fa是以语言为主要手段的方法（主要是教师的语言指导）。它是幼儿科学教育中不可缺少的一种方法。通常有提问、提示、讲述、谈话以及朗读等几种形式。它既可以和直观结合，也可以单独使用。语言伴随直观可以提高直观活动的质量。通过语言提问，提示引导幼儿有目的地观察、比较和思考，大大提高了观察的有意性及其他直观活动的目的性。形象化的语言可以弥补直观的不足。对于幼儿科学教育中那些不好通过直观形式表达的内容(如生活卫生常识、非生物现象等)，只有通过语言的直观，用生动、形象化的语言进行讲述、讲解，唤起幼儿已有的印象，使幼儿获得一些知识，扩大幼儿的眼界。语言与直观相比，更有利于幼儿概括、形成概念。通过谈话等以语言为主的活动，不仅可以使幼儿已有的知识得到加深、巩固和扩展，使零散的感性经验得以加工和整理，而且也可以帮助幼儿对已有的知识、经验进行概括，形成初级概念。语言法对于激发幼儿的兴趣和求知欲、使幼儿形成正确的态度、发展幼儿的思维和想象能力也都具有重要的作用。语言法和直观法结合使用，更有利于幼儿掌握知识，发展智力。 语言法Yuyanfa指教师在体育教学中，运用生动、形象的语言，指导学生学习体育内容的方法。语言是人类表达思想、交流感情的工具，教师善于运用语言法，对传授新知识，巩固旧知识，加速学生对体育知识、技术、技能的掌握，启发思维，培养分析问题和解决问题的能力，提高学习的积极性，均有重要作用，是教师运用最多的教学方法之一。各种教学方法的运用，几乎都需要语言法结合进行。语言法有多种具体方式：❶讲述。是教师叙述动作过程以及动作要点的方法。一般在介绍动作的名称、方法与要求时使用。低年级体育教学，应结合儿童思维形象性的特点，采用活泼、生动、形象的语言，比喻教材内容，帮助儿童理解，提高学习兴趣。 |
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