重教师轻儿童zhongjiaoshi qing’ertong

由于传统思想观念的影响， 当前我国学前教育界普遍存在着重视教师的作用、忽视儿童的积极能动性，一切教育教学活动以教师为中心的错误倾向， 这就是重教师轻儿童。我国传统思想、西方赫尔巴特的教师中心论、近代的要素主义者、行为主义者以及前苏联的教育家们都认为，教师是教育过程的核心，教育目的、内容和手段都由教师确定，教师在教育过程中起主导作用。这些思想都有一定的正确性，但是运用到实际教育工作中，却被作为重教师轻儿童的理论依据， 大大贬低了儿童在教育过程中的实际作用， 从而使整个教育成为目无儿童的教育。主要表现为：在幼儿园里，无论从教育指导、管理，以及教学科研、实践和评估等方面，都只强调教师的作用，都只看到了教师，而忽略了儿童在教育过程中与教师的互动以及对教师的反作用。这种目无儿童的教育最终是不彻底的， 也是不可能成功的。