审美教育

是席勒在《审美教育书简》中提出的改革社会的途径或药方。在席勒看来，社会的改革，应是人性自由的恢复。理想和完美的人性应是自由与完整，即形式与内容，感官与心灵，哲学思考与艺术创造、想象力的青春与理性的成熟的和谐统一。最能体现这种人性的是古希腊，而近代社会，科学技术的严密分工和复杂的国家机器造成的职业和等级差别，破坏了人性内在的和谐和完整。享受和劳动脱节，手段和目的脱节，努力和报酬脱节，使人类丧失了全面发展的可能。要改变这种状况，不能靠政治革命，法国大革命不仅没消除国家对个人自由的压制和使人片面发展的社会分工，反而使其加剧。解决这个问题的唯一途径是艺术的审美教育。他认为，美先于自由，只有通过美，才能达到自由，才能恢复人性、和谐和完整。