词条 | 伴奏 |
类别 | 中文百科知识 |
释义 | 伴奏在独唱、重唱、合唱或独奏、齐奏的演唱(奏)形式中,以一件乐器或一个乐队为之演奏衬托的部分以及前奏、间奏和尾声,称做伴奏。它除了提示音高,掌握音准、节奏、速度之外,主要是以丰富的和声和节奏,烘托音乐气氛,共同为表现音乐作品的感情内容进行再创造。在课堂教学及课外活动中,常用钢琴、风琴或手风琴为伴奏乐器。常见伴奏形式分为有伴奏谱的伴奏和无伴奏谱的即兴伴奏两种。两种伴奏形式又可分为带旋律伴奏和不带旋律伴奏。带旋律伴奏是伴奏者演奏歌(乐)曲的旋律,并常将旋律置于伴奏的高声部(有时也放在低声部),这种伴奏旋律清晰,能使唱(奏)者在音准、节奏、感情等方面有所依靠。不带旋律伴奏是伴奏者不演奏歌(乐)曲的主旋律,仅用和弦的连接与音型节奏等对主旋律进行烘托。这种伴奏可使旋律突出,具有较好的艺术效果。两者在伴奏中多混合使用。根据不同歌(乐)曲内容和情绪的需要,伴奏类型也有所不同。常见的有:❶单音旋律伴奏。即在适当的和弦衬托下,用同度或8度音程关系完全重复或变化重复地演奏歌(乐)曲的主旋律。 由此可见,和声的配置有多种可能性,要根据对歌(乐)曲的分析而选用,才能使音乐形象表现得更加深刻鲜明。 ❸音型的选择。音型是和声进行的节奏与旋律化,把和弦音按照特定的方式有规律地组织起来,使之成为比较固定的节奏形态。根据常见的各种不同性质的歌(乐)曲伴奏,音型可分为3类:❶和弦柱式音型。是把和弦音以1拍或半拍作为1个音型单位,同时奏出的伴奏音型。这种音型具有节奏鲜明、雄壮有力的特点。如: ❷和弦节奏式音型。即半分解和弦式音型,是把和弦的低音和上方各音先后奏出或交替进行。这种音型具有欢快、活泼的特点(谱例参见“分解和弦”条)。 ❸分解和弦式音型。是把和弦各音按照一定的顺序和规律先后奏出的音型。这种音型具有优美、抒情的特点(谱例参见“分解和弦”条)。伴奏音型的选配与歌(乐)曲的内容、结构、风格、形象、速度、力度、音色等诸因素有着密切的关系。一般情况下,坚强有力的进行曲风格的歌(乐)曲,以选配和弦柱式音型为主;热烈奔放、轻快活泼的儿童或舞性歌(乐)曲,以选配和弦节奏式音型为主;柔和甜美、深情沉思的抒情性歌(乐)曲,以选配分解和弦式音型为主。根据不同歌(乐)曲的需要,也可将以上3类音型交替、混合使用。一首完整的歌曲,还应当包括前奏、间奏和尾奏(也叫尾声)的全部或其中的部分。并非所有的作曲家的歌曲创作中都包括这几个部分,如果需要,也是伴奏编配的内容。应当注意的是,无论何种情况,这几个部分在伴奏中所采用的音乐素材和选择的和声、音型,都要适应歌(乐)曲的内容、风格的需要,而且要求前后统一,它是歌曲的组成部分之一,切不可忽视它在技术及艺术表现上的作用。❶前奏,又称引子。其作用是预示歌(乐)曲的性质和风格特征,揭示其调式、调性、速度等,为歌(乐)曲的自然进入准备条件。常见的处理手法有:用歌(乐)曲结构中的乐句作前奏;用长音或和弦作前奏;用伴奏音型作前奏。 ❷间奏,又称过门。它起着承前启后及连接、过渡、补充的桥梁作用,也具有意境描绘与情绪烘托的效果。常见的处理手法有:乐句之间插入间奏;乐段之间插入间奏;长音或休止处插入间奏。 ❸尾奏,又称尾声。其作用是使歌(乐)曲具有稳定完满的终止,以加强和巩固结束感,或通过进一步的感情抒发与意境描写,深化作品中塑造的音乐形象,让歌(乐)曲内容表达得更充分、更完整。常见的处理手法有:将前奏或间奏作尾奏,将和弦作尾奏,将音阶式进行作尾声,将伴奏音型作尾奏。 伴奏banzou为伴随、衬托器乐演奏、声乐演唱而作的器乐演奏部分叫做“伴奏”。有用一件乐器伴奏的,如:用钢琴、电子琴、扬琴等乐器伴奏,也有按不同风格、不同编制而组成的乐队来伴奏的。伴奏与声乐演唱或器乐演奏是个统一体,不仅对主旋律起烘托、支持作用,而且与主旋律共同参与表达感情和塑造艺术形象。在幼儿园音乐活动中的伴奏一般都带有主旋律,可以帮助幼儿掌握音准,记忆旋律。 伴奏Banzou在歌唱演唱或器乐独奏过程中,常常由一件乐器 (钢琴、手风琴、扬琴等) 或数件乐器(小乐队)为主旋律烘托气氛、伴辅和声、加强节奏和填充间隙,并演奏前奏、间奏和尾声,以辅助歌曲或乐曲主旋律更加完美地塑造艺术形象,表达思想感情。它和主旋律形成不可分隔的整体。这除去主旋律以外的音乐部分,就称为伴奏。 伴奏音乐作品中一个不可缺少的组成部分。由一件乐器(如手风琴、扬琴或钢琴等)或一个乐队(小乐队、民族乐队或管弦乐队)给予演奏引子、过门,以及用以伴随、衬托和补充乐曲的主要部分。它除提示音高、掌握音准、节奏、速度之外,还以丰富的和声和节奏烘托音乐气氛,丰富乐曲的表现力。如用钢琴或小乐队来伴奏独唱、重唱或合唱等。伴奏与声乐演唱或器乐演奏是统一体,共同参与表达感情和塑造艺术形象。戏剧和电影的配乐通常起着伴奏作用。 |
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