六艺教育

中国古代学校教育的基本内容。据《周礼·地官·司徒·保氏》，六艺指：“一曰五礼，二曰六乐，二曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”郑玄注曰：“五礼”为吉、凶、军、宾、嘉；“六乐”为兴、道、讽、诵、言、语；“五射”为白矢、参连、剡注、襄尺、井仪；“五驭”为鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢、逐禽左；“六书”为指事、象形、形声、会意、转注、假借；“九数”为方田、粟米、差分、少广、商功、均输、方程、赢不足、旁要。由此看来，六艺(礼、乐、射、驭、书、数)教育的内容相当丰富，既有文，又有武；既有知识传授，又有能力培养，可以大体上分为三个方面：一是基本属于德育范畴的礼、乐教育；二是大致归为体育范畴的射、驭（也含礼仪等德育内容）本领的训练；三是相当于智育范畴的书、数教育。六艺教育对中国古代教育和伦理思想的发展产生了深远的影响。尽管它在汉、唐一度受到经学的排挤，但从总体看，却一直是古代学校教育的基本任务。