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又称“儿童语言发展学”，对儿童学习和掌握语言的情况进行研究的学科。其内容为儿童掌握语言各个阶段的划分、掌握词项或语言结构的先后，本能性成分、普遍性成份的多少，教学对学话的作用以及存在什么社会的、智能的因素等等。与心理学、生物学、医学等学科有密切关系。
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