听话教学tinghua jiaoxue

语文教学的一个组成部分，与读、说、写同等重要。良好的听话能力是学生学习和获取知识的重要途径之一。语文教学调查表明：凡是学习成绩优异的学生，大都在听课时能快速而准确的捕捉住知识要点，对关键语句有敏锐的反应能力，有边听、边思考、边摘记要点的听记能力，以及善于从教师讲授的众多材料中进行比较、选择并重新组合为系统知识的能力。而学习成绩差的学生中，大都是在听讲时的注意力指向性差，理解迟钝，没有边听边记要点的习惯。所以，通过听话教学训练学生的听话能力，也是培养他们获得自学能力的重要方面。
听话教学的主要任务是锻炼学生专一的注意力、瞬间的记忆力、听话时的联想力、想象力，以及听话辨别力、听话概括力、听话组合力等，尤其应注重听与思的训练。
听话教学应注意抓听前指导、听时指导和听后指导三个环节。听前指导主要包括：❶选择篇幅比较短、语言生动、适宜听力训练的材料，同时注意材料的思想性、趣味性和量力性。
❷做好听话训练的组织准备。将训练要求、重点和方法，以及可能出现的问题告诉学生。
❸技术指导。针对训练重点，教给学生一些听话的技巧或艺术。听时指导主要是教师对学生听记情况的现场了解，对听话训练速度的调整和对听话内容的适当重复、解释等。听后指导重在对学生听话训练效果的检查、分析，以探求改进的方法。