幼儿教师主导作用you'er jiaoshi zhudaozuoyong

指在幼儿教育、教学过程中，幼儿教师处于领导、组织、教育的主体地位，发挥着领导、组织、教育、引导、启发、指导、培养、训练、辅导等作用。幼儿教师遵照幼儿教育的培养目标，运用科学知识和各种教育手段，对幼儿身心施加影响，在“教”与“学”的矛盾中，处于主导方面；幼儿是教育的对象，是有意识、有主动性的个体。教师的主导作用与幼儿的主动性是对立统一的。一方面，教师的行动要受幼儿身心发展规律的制约，教师不能无视幼儿的主动性来自行设计活动并施之于幼儿。肯定教师的主导作用并不意味着否定幼儿的主动性，幼儿的主动性是构成教师主导作用的主要任务和内容，也是衡量这种主导作用的标志。离开了幼儿的主动性，教师的主导作用就失去了它的内涵，失去了它的对象和归宿。只强调教师的主导作用，宣称“教师中心论”显然是错误的。另一方面，不能因为幼儿有主动性就否认教师的主导作用，不能光以幼儿为中心，应该看到，即使是幼儿的自我活动，也是幼儿教师作出计划、进行选择、创造好条件了的活动。幼儿的主动性，已经留下了教师的作用。在教育过程中，只有贯彻教师主导作用和幼儿主动性相结合的原则，教师的主导作用才有可能完全实现，幼儿的主动性也才能得到充分发挥。不过，要实现教师的主导作用，不但要依赖教师本身的素质和修养，还必须有各种客观条件，否则，就不能发挥或充分发挥教师的主导作用。