观察结果的运用guancha jieguo de yunyong
对观察结果进行解释评价，并运用它研究出下一步需观察和改进的问题的过程。下面是某幼儿注意力分散情况（见图一）。针对这一情况，教师采取一系列措施，努力提高该幼儿注意力水平，一周训练后再次观察（见图二）。若教师继续运用第二次观察结果进行训练，需用其它来呈现结果，以免曲线交叉。训练结束时，可将最初情况与最后情况列表比较，使人一目了然地看出对该幼儿注意力分散问题进行矫正的效果。
图二
- （四）调整阶段
- （四） 谥号
- （四）谷子病虫害
- （四） 财务会计与民主管理
- （四） 财政、金融、保险
- （四）财政支农周转金
- （四） 财政金融
- （四）财政预算外收入对农业的投入
- （四）货币
- （四）贫协组织
- （四）贫困地区广大干部群众的思想观念和精神面貌发生了深刻变化
- （四）购销放开
- （四）购销放开时期
- （四）贮藏、加工、销售服务体系建设
- （四）贯彻《六十条》，建立生产工作秩序
- （四）贵州粮食增产项目
- （四）贸易资源的比较优势逐渐形成
- （四）贺兰山岩画
- （四） 资产规模及构成
- （四）赣东食品、化工、建筑、建材工业区
- （四）赣中西部丘陵盆地粮、林、油、畜、麻区
- （四）走多层次、多形式、多门类的发展路子
- （四） 走活农村经济一盘棋
- （四）起飞时期
- （四）超亿元的镇、村和企业