字义教学Ziyi jiaoxue

是识字教学的基本任务之一。它是识字教学的核心，既是对学生进行思想教育的一个重要环节，也是让学生真正掌握汉字的带有决定意义的教学步骤。良好的字义教学，对学生掌握字形有积极的影响，能减少机械识记，增强理解记忆。在汉语中，有的一个字就是一个词，有的几个字构成一个词，后者的字义教学也需通过对词的理解完成，所以字义教学实质是词义教学，教字义需与教词义密切结合，因而在教学中常采用“联词解义、依文解字”的方法。具体进行时可有直观法——利用实物、图画、模型、标本、实验、参观、幻灯和动作、表情以及形象化的语言帮助学生理解较抽象或不常见的字（词）义；造句法——尤其适用于虚词；比较法——寻出它的同义词或反义词进行比较；注释法——用通俗易懂的语言解释字（词）义，等等。在进行字义教学时，要分析学生对字义的不同认识情况：一类字，儿童口头上已会使用，只是不认识字，不会书写，教师应以字形教学为主；另一类字，虽然儿童也在口头上说，但理解得并不正确，往往用错，教师要让儿童得到正确的字义概念；第三类字，儿童完全不熟悉，或是虽然认识，但并不掌握它新出现的字义，那么则需重点进行字义教学。此外，在教学中还需注意培养学生通过查字典自学字义的能力，并注意在解释字义，进行思想教育时的科学性。