心理障碍Xinli zhangai

在学生头脑中存在的阻碍理解道德要求， 不能把这种要求转化为个人道德需要的心理因素。品德发展中的心理障碍可以划分为以下几种类别：1. 认知障碍。指在儿童的认知系统方面存在的不利于品德发展的心理因素。认知障碍有两种：❶智力障碍。指有些人常常陷入个人狭隘的知识经验圈子，不能全面地观察问题、分析问题，在思考问题时常常为表面现象所迷惑， 不能透过现象抓住事物的本质，以及思维缺乏灵活性、逻辑性等等，通常所说的认识问题即是属于这个方面。
❷意义障碍。是最常见的心理障碍。社会主义社会存在着不同思想的斗争，儿童通过各种渠道遭受到资产阶级的腐朽思想的影响， 这是他们思想品德发展中的严重障碍。通常所说的思想问题，从心理学角度来说，即是意义障碍问题。2. 情绪障碍。如学生对教师有对立情绪，缺乏义务感、责任感，缺乏理智，容易感情用事，以及不适当的激情等等。3.行为障碍。是指一些不正当的坏习惯，如好逸恶劳、贪图享受、放荡不羁等等。习惯成自然，坏习惯一旦形成，常会使学生不自觉地采取类似的行动，这种行动对他们道德品质的健康发展是极为不利的因素。学生品德发展中的心理障碍可能是多方面的， 摸清它们的具体表现、心理结构与特征以及形成的原因，对教育工作者采取适当的预防或消除措施， 促使学生更好地接受思想品德教育是非常必要的。