语文研究yuwen yanjiu

语文第二课堂的一种形式。在中学生的水准上，结合课题，发展求异思维和创造才能，提出言之成理、持之有故的独立见解，写出有一定说服力的文章。
在学生中开展语文研究活动是可行的，因为中学生的思维能力已经处于充分发展的阶段。他们的智力正迅速增长，在课堂上已接受了各种思维方法的训练，初步具备了独立对事物进行观察、分析和综合的能力。学生的研究活动有两个侧重点，一是要发展创造性思维能力，大胆求异，勇于探索，决不可墨守成规，人云亦云。使学生认识到，学习决不是停留在接受前人的成果上，而是为了创造、发现和发明。二是要锻炼学生自己从事研究的基本技能，诸如搜集、处理资料，编写目录索引，学习使用各类工具书，以及撰写科学报告、调查报告和学术论文等。语文研究活动的内容很多，可以通过各种形式进行。如作家作品的专题研究和比较研究，语文信息和资料的研究，编选各种参考材料、作品选本、古诗文译注及简评等。研究活动可以个人单独进行，也可以在学习小组内集体进行。可以组织学术讨论会交流研究成果，或进行学术论辩，也可以撰写成研究报告或论文。另外，还可以课内课外结合起来进行，使一、二课堂互相渗透，互相结合，互相促进。在中学阶段开展科研活动，培养学生初步的科研能力，对他们尽早地发展智力，尽快地向开拓型、创造型人才过渡，以适应社会的需要，有着重要的现实意义。