学习兴趣xuexi xingqu
个人对学习的一种积极的认知倾向和情绪状态。兴趣是儿童学习的内在动力。培养儿童的兴趣是智育的任务之一，可以促进其学习的积极性和主动性，提高学习效率。学习兴趣是在求知需要的基础上发生的，并且通过学习的实践活动逐步形成和发展，它是学习的动因，又是学习的结果。它可分为直接的学习兴趣和间接的学习兴趣。
❶直接的学习兴趣，是由学习过程本身和求知内容或特点而引起的，如个人本身的需要，活动的趣味性，教学内容的新颖、引人入胜，教师系统而生动的讲解，学生在学习过程中取得了进步或成就等。
❷间接的学习兴趣，是由对事物和活动的结果感到需要而引起的。这和学习的自觉性有关。如，意识到学习的目的或任务的重要性，对学习的结果产生兴趣。间接兴趣是在个体身上继直接兴趣之后发展起来的。这两种兴趣常常是交融在一起的；前者是由所学材料或学习活动本身直接引起的，后者是由学习的结果引起的，两者都是学习所必需的。缺乏直接兴趣，会使学生丧失学习的趣味；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的毅力和恒心。两者结合，是激发学生学习动机、提高学习效率的主要条件。培养的方法是：
❶广泛接触、观察生活，为学生提供探索知识的情境与条件，鼓励积极探索，善于发现与提问；
❷加强教学活动的趣味性、系统性、科学性；
❸以教育者强烈的求知欲潜移默化地影响学生；
❹适当地运用奖励，启发幼儿多问，自己解决问题；
❺了解学生已有的兴趣，在此基础上扩散和提高。幼儿的学习兴趣是幼儿学习的动机。对于幼儿来说，兴趣是最好的老师。幼儿做事凭兴趣，他们不乐于勉强自己去做自己不感兴趣的事。学习感兴趣的东西，幼儿的成绩好。幼儿的学习兴趣是幼儿对某一方面事物的一种积极认识倾向，是幼儿获得经验和发展智力的重要动力。它同幼儿的注意力、记忆力、思维及情绪情感有着密切的联系。幼儿的学习兴趣非常广泛，但非常不稳定。因此，培养幼儿稳定的学习兴趣是十分重要的，这对于他们取得良好的成绩、发展创造力大有好处。