| 词条 | 形象性 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 形象性xingxiang xing幼儿园教学特点之一。体现于教学内容、教学手段及教学方法之中，幼儿容易感知、注意、记忆具体事物的外在形象特征，多用头脑中对事物的印象进行概括、分析、推理、判断等思维活动，对事物的外在特征和表面联系容易把握。因此，幼儿园教学内容应以幼儿经常接触到的日常生活经验为主，多引导幼儿感知、理解事物的形状、颜色和其他外在特征，丰富幼儿对事物形象的感性认识；教学多采用实物、图片、标本等直接可感知的具体形象的教具和玩具，通过富有色彩和感情的描述性语言以及有明确含义的动作，教给幼儿运用事物形象思维的方法和能力；幼儿园教学较多使用直观的教学方法，指导幼儿在观察、参观、模仿等活动中感知记忆知识和技能。 形象性形象是指在文艺创作过程中，作家根据实际生活，经过加工提炼，高度概括，并表现在其作品中的十分具体的、可感的、鲜明生动的生活场景与人物形象，这个艺术形象所能达到的具体可感与鲜明生动的程度，通常被称之为“形象性”。由于文艺作品所描写的对象，主要是以人物为中心的社会生活，因此文学形象通常是指人物形象而言，同时也包括对人物活动的环境的描写等等。文学形象要求客观性和主观性和谐统一，个性和普遍性协调一致。也就是说，在文学创作时，对某种生活现象的具体描绘中，同时也概括进同类事物的某些共同的外部特征与内在意义；在对客观生活场景的描绘中，同时融入作家对这一生活场景的认识和评价等主观因素。由于其他艺术门类中，也同样是采用塑造人物形象的手段，去反映社会生活的本质，所以文学形象又与其他艺术门类的“形象”合称为“艺术形象”。一个文艺作品中的艺术形象是否具有 “形象性”，除取决于作家的思想修养和艺术修养外，更重要的是取决于作家对这 一形象的熟悉、认识的程度。 形象性文艺作品通过形象反映生活所具有的具体、可感的属性。也用来指讲话和文章中某些生动、具体的叙述。但语言的形象性不等于文学的形象性。后者是由一部作品的完整的生活画面所赋予的。 |
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