苏联高等教育sulian gaodeng jiaoyu

苏联国民教育体系的重要组成部分，培养高级专门人才的教育。实施机构主要是综合大学、专门学院和综合工科学院3种类型的高等学校。一般修业年限为4～6年，多数为5～5.5年。高等函授学校和夜校相应延长1年。苏联高等教育一贯坚持全日制和业余制并重的方针。在高等学校学生中，函授生和夜校生占40%多。高等学校的培养目标是：培养具有高等教育程度的、掌握马列主义理论，具有深厚而牢固的专业理论知识和实际技能以及现代经济思想，善于运用科学技术新成果，并能进行组织管理工作、社会政治教育工作的熟练的高级专门人才。招生对象是完全中学毕业生和有2年以上工龄的在职男女青年。招生以考试的办法择优录取。在教学中，十分重视培养人才的质量问题。为此，国家制定出各专业大学生的质量标准，内容包括：❶学生毕业后从事什么专业、什么性质的工作；
❷在校期间必须掌握的理论知识；
❸在校期间必须掌握的基本技能和技巧。大学生质量标准既是高等学校进行教学工作的准绳，又是检验高等学校培养的学生质量的标准。教学计划和教学大纲是在上述质量标准的指导下制定的。强调教学与教育的统一，理论与实践的统一。重视基础课的教学(占教学总时数的50～60%)，扩大开设选修课，注意各门课程之间的联系，强调课程的整体化，加强大学生的独立作业。教学形式主要有讲演课、实验室教学、实验及课堂讨论、实习、生产实习、学年论文、毕业论文、毕业设计、国家考试等。广泛采用和推广问题教学法、业务模拟法和电子计算机辅助教学等。高等学校是国家科学研究的重要力量。科研与教学相结合，广泛建立“教学-科研-生产”联合体是近年来的发展趋势。国家有关文件规定，大学教师必须参加科研，科研人员必须参加教学。规定大学生必须以各种形式参加教研室主持的科研工作，以提高大学生的科研能力和运用已学的知识解决实际问题的能力。大学生的科研工作已正式列入各专业的教学计划和教学大纲。高等学校出现“教学工作科研化、科研工作教学化”的局面。苏联已成为当今世界上高等教育最发达的国家之一 。