道德概念的发展daode gainian de fazhan

道德概念是对社会道德现象的本质特征的反映。个体道德概念的掌握是有一个发展过程的，幼儿期，由于儿童的具体形象思维占主导地位，他们只能直观地认识道德现象，只能根据表面现象、外部特点或行动的直接后果来进行判断，而不能认识道德现象的本质特征，因而幼儿对概念的理解是很片面、笼统和简单的。小学阶段，儿童已初步掌握了一些道德概念，低年级儿童所理解的概念往往很表面、片面，常易混淆；高年级儿童虽然需要以一定的形象材料作支柱，却已能达到一定的概括水平。研究发现，到初二(约14岁)以后，儿童的道德观念出现明显的分化，且逐步按自己的道德观念去分析具体的道德情境，作出正确或错误的判断，儿童的是非观到初三时(约15岁)趋向稳定。