自学zixue

自觉地运用科学的方法，凭借教科书、有关资料、群体交流信息、独立钻研，以把握新的知识、提高能力、发展智力，在不断发现和解决问题的实践过程中，为培养创造性才能打下基础。这整个过程，就是自学。自学的关键在于独立学习，不需要教师的直接参与；自学的最终目的，在以某种形式显示自学者脑力和体力劳动的有益成果。
自学，历来为有成就的人所重视。毛泽东同志就讲过，要自学，靠自己学。郭沫若同志说过：教的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。叶圣陶先生曾写诗表达他对自学精神的理解：“……诱导与启发，讲义并示范，其道固多端，终的乃一贯，譬引儿学步，独行所切盼。独行将若何？诸般咸自办：疑难能自决，是分能自辨；斗争能自奋，高精能自探。学者臻此境，固非于一旦，而在导之者，胸中存成算，逐渐去扶翼，终酬放手愿。当其放手时，此才必精干，服务为人民，于国多贡献。”他曾说过：“我近来常以语语人、凡为教、目的在于达到不需要教。”学生若能自己探索、独立实践、解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教” 了吗？
我国古人也强调自学自得的重要。孟子说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲自得也。”(《孟子·离娄下》)布鲁纳在谈到发现法的时候，强调：它包括用自己的头脑亲自获得知识的 一切方法。
自学能力的结构是几种能力的综合，如观察力、记忆力、思维力、想象力、操作能力……。自学能力不象有的人所设想的那样，只表现在学习过程的某一个阶段或某一个方面。完全独立的自学，应该表现在学习的各个方面和由始至终的整个过程。如预习、阅读、观察自然和社会、查阅资料、调查访问、讨论研究、综合分析并做出结论等。
关于自学的方法，每个人根据自己的实际，可能总结出各自不同的方法。例如苏步青教授自学语文时，他的方法是：第一遍可先读个大概；第二遍、第三遍逐步加深体会……。他还说：读数学书也是这样，要把一部书一下子全部读懂不容易，我一般是边读、边想、边做习题……要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。华罗庚教授在谈读书的方法时说：在学习书本上的每一个问题，每一章节的时候，首先应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西，这就是说，对书本的某些原理、定律、公式，我们在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应设想一下人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少关键，才得出这个结论的，还不妨进一步设想一下，如果书本上还没有作出结论，我自己设身处地，应该怎样去得出这个结论？
自学能力的培养，一般应注意以下几点：首先要有正确的动机，确定自学的方向。其次要制定计划与措施。第三要学会使用工具书，查阅参考资料和使用观察、实验、计算的工具、仪器，会利用计算机提取资料等。第四要养成质疑、释疑、独立思考的习惯和方法。第五要学会积累资料和使用贮存资料的工具，如卡片、笔记、计算机。第六要深入实际，从各方面积极汲取信息。第七要定期做自我考查、检验自学效果，获得反馈信息之后对自学的某些内容作及时的补充、调整。第八，不断提高思想认识水平和心理素质。

自学

自学

通常指在没有教师传授和指导的条件下，由学习者自己独立学习知识和技能。在自学考试制度中，为帮助自学应考者达到专业考试计划和课程自学考试大纲的要求，国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量对应考者进行包括函授、面授在内的多种形式的助学辅导活动。在此，应考者利用社会所提供的包括函授、面授等助学辅导在内的各种学习条件，独立自主地进行学习，都属于自学的范畴。参见“个人自学”。