柯达伊教学法Kedayi jiaoxue fa

是代表匈牙利当代音乐教育的内涵极为丰富的教学体系，它不仅形成了行之有效的教学方法，而且有完整的教学结构和课程标准。还有进度严密、艺术质量极高、可供各类学校使用的一整套教材；更重要的是立足于国家前景的指导思想。由于它的成效卓著。所以匈牙利克奇克梅特的柯达伊音乐教育学院，每年都有不同国籍的学生和进修教师前往学习研究；此外在美国、加拿大、日本、澳大利亚、瑞典、挪威、芬兰、新加坡等十多个国家都有柯达伊协会进行研究和推广这一教学方法，可以说是目前世界上影响最大，也是最为完善的一种音乐教育方法。(1)柯达伊教学法的特色由于柯达伊认为用民间音乐可以提高民族的感情和民族意志，所以他的教学法要以首调唱名法和五声音阶为基础，他的教材要以匈牙利民歌或民间音乐风格创作的歌曲为主，以此达到爱国主义教育的目的；这就成为柯达伊教学法的主要特色。但他不主张停留在这一阶段上，因为他真正的目的是认识、理解和创造高度发展的音乐，所以到一定的时候就扩大到欧洲音乐史上名家的作品，友好国家的当代歌曲以及现代作曲家的作品。除主要特色外还有其他三大特色：❶对合唱重视无疑，因为合唱是进行集体主义教育的重要方式，能表明社会的团结，他说：“许多人联合起来做单独一个人所不能做的事。在这一方面，每个人的作用都同样重要，而一个人的错误就能毁掉一切。”所以他制定从小学二年级起就逐步进入二声部的合唱训练，从五年级起每周要加二节合唱必修课。
❷有丰富的内容和严密的教学进度，由于教学质量最根本的保证是教材，而柯达伊教学法又包括基础教育和专业教育两方面不同程度的学生，所以他为此写了各种程度不同的教材。
❸密切联系实际，首先表现在教学用具上，他只要求喉咙这一乐器，也就是以声乐为主，而不是先买什么乐器，但这不意味着降低要求，相反他对音准要求十分严格(在演唱曲调时需要五度相生律，)演唱多声部作品时又需要纯律，因此他不满足于十二平均律的乐器)。当然，经济条件允许的话也不反对学习乐器。其次，音乐素材的运用如节奏、音阶、音程关系等，他都先用最常见的东西，以后才用归纳法把他们系统化。另外在整个教学过程中他采用首调唱名和音名唱名两种方法，掌握了音名唱法，对无调性音乐也可以演唱，掌握这两种方法自然就比固定唱名法更难了。