演讲的训练yanjiang de xunlian

培养学生就某些问题面对听众发表的系统、成套讲话能力的一种高难度说话训练形式。演讲具有传声性、表情性和临场性的特点。传声性，指在把口头语言严密组织并表述的同时，又运用语调的抑扬顿挫、语量的强弱大小、语音的长短粗细、语速的缓急快慢来表达丰富的思想感情。表情性，指演讲要通过演讲者的面部表情、手势动作、身体姿态等态势语言渲染讲说气氛，强化讲说效果。临场性，指演讲是面对着听众的讲说，演说者在讲说的同时，必须密切观察听众的反应，以随时对自己的讲说进行调整，以适应临场变化。针对演讲的特点，教师在组织学生进行演讲训练时，在演讲具有深刻思想和独到见解的基础上，要着重对学生进行语言技巧的训练、运用态势语言表达情感的训练和临场随机应变能力的训练。
演讲是一种高难度的说话训练形式，必须有计划有步骤地进行。在演讲之前，教师应指导学生学习演讲的一般知识，观摩现场演讲或演讲录像片、录音，揣摩、借鉴别人演讲的经验，指导学生写好演讲提纲和演讲稿，练习默背，并指导学生进行演讲的模拟练习和试讲。正式演讲后，教师要及时对演讲者的演说做出正确的评价。