试误学习Shiwu xuexi

不断地尝试着做出某些反应来对付新情境，逐渐地减少错误，从而形成某种正确反应的学习方式。在学习的起始阶段，因学习者对整个学习情境缺乏全面了解，难以迅速作出适当反应。经多次尝试后，有效的正确反应因受到强化而逐渐地增加并被保存下来，无效的反应逐渐减少并被放弃，最终在一定的刺激情境和一定的反应之间建立起牢固的联系。这一学习方式最早由美国心理学家桑代克提出。他通过对动物打开笼门以获取笼外实物的过程的研究，发现动物开始时的动作是紊乱的，在紊乱中偶然打开了笼门，并由此获得笼外的食物。随着这种活动的反复进行，紊乱动作逐渐减少，正确打开笼门的次数逐渐增多，直至最终正确无误的动作的建立。试误学习与顿悟学习相对，常发生于较复杂的学习任务的起始阶段，往往是顿悟学习的前奏。试误学习的产生与否与课题的特征和学习者的经验水平有关。