儿童文学的功能ertong wenxue de gongneng

教育功能和娱乐功能是儿童文学的主要功能。
教育功能体现在儿童文学作品对读者的品德教育、知识教育和审美教育等方面。
儿童文学作品中渗透着作家的思想、作家的生活体验、道德判断及作家对社会的认识评判等等。作家这些主观意识往往通过作品的艺术形象潜移默化地传达给读者，使儿童读者在思想、品格、道德上得到教益。对于处在成长之中、可塑性极强的少儿读者来说，儿童文学的这种教育作用有着特殊的重要意义。
少年儿童涉世未深，掌握的文化知识较少，同时他们又充满好奇心和求知欲。儿童文学取材广泛，其内容也随着社会的发展而不断丰富。儿童读者通过阅读作品能够从中认识社会、吸收各种科学文化知识，启迪心智，开阔眼界，增加学识。如幼儿文学所具有的知识启蒙性使之成为幼儿认识身边事物的重要渠道。科学文艺则向儿童打开未知世界的大门。
儿童文学以其艺术感染力作用于儿童读者的情感。既满足少年儿童的审美需求，又能培养提高他们的审美感受力，艺术鉴赏力。儿歌的音乐感，儿童诗、儿童散文的优美意境，童话丰富美丽的想象以及儿童小说的艺术形象等都能给读者以美的享受，丰富他们的情感。儿童文学的品德教育和知识教育都必须具有审美价值。审美教育功能是儿童文学教育功能的终极目的。
儿童文学是“快乐的文学”，较之成人文学，它的娱乐功能更为突出。儿童文学强烈的趣味性能够愉悦少年儿童，使小读者从中得到情感的宣泄从而获得快感。儿歌中的游戏歌、颠倒歌、绕口令等能带给儿童以欢笑，童话、小说中大量的历险记、奇遇记又能在很大程度上满足少年儿童渴望探奇、冒险的心理。读者年龄越小，作品的娱乐功能越重要。儿童文学的娱乐功能对小读者的身心健康起着重要的作用。
教育功能和娱乐功能是儿童文学的两大功能。但在具体作品中有时教育功能更突出，有时娱乐功能更突出，二者以寓教于乐的方式统一起来。