常模参照性测验和目标参照性测验changmocanzhaoxing ceyan he mubiao canzhaoxing ceyan

前者是参照受测团体的常模(指受测团体的平均数、标准差及相对地位量数)来解释分数的测验。主要用于区分考生之间的差异。它的评分基准是建立在受测团体之内，即一个人的成绩只有在和别人比较时，才知道其优劣程度。它主要用于大规模的筛选性考试，一般用标准分数或百分等级报告考生的成绩。
后者是参照既定的目标或标准来解释分数的测验。主要用于描述考生达到既定目标的程度，而不是以区别考生为主要目的。它的评分基准是建立在受测团体之外，即一个人的成绩只需和既定的标准作比较便可知道，而不必和别人作比较。它主要用于达标性测验，如教学单元测验、期中测验和中学毕业考试等。
常模参照性测验重视排名次、提倡竞争，可对考生加以区分的优点，但也有使考生处于紧张状态、无法指明学生实际成就及进步状况的缺点；目标参照性测验的优点和缺点正好与前者相反。因此要根据测验目的和实际需要来使用这两种测验。例如目前的高考应是一种常模参照性考试，而高中毕业会考则是一种目标参照性考试。